ようやく金曜日

みなさん、こんばんは☆

最近、、、ブログコメントもメールもメッキり減り、切なさが寒さに混じる今日この頃です(笑)
み　な　さ　ん　？



昨日の授業で、一年生に一昨日の悔しい想い(前回のブログ参照)を語ってみました。

もちろん、相手は小一だから、やさしく、明るくね(- -;)…

『これ、いつも使ってる小道具たちね。残念ですが、
　破ってしまった人がいました。ボールペンで書いちゃった人もいました。
　色塗っちゃった人もいました…。み～んなのために作ったんだから大事に使ってね』と。



すると、

「僕じゃな～い！」
「僕だってやってないよ！」
「私じゃな～い！」って自己防衛があちらこちらから始まり、、、。

このよくあるパターンに頭にきたので、

『誰がやったかは、私には大きな問題じゃな～い！』

と、言ってやりました。

このクラス(小一の一つ)の授業態度は、あまりよくありませんが、

ぶっちゃけ何回もキレそうになりますが…

昨日＆今日は、物を少しだけ大切に扱ってはいるようです。　　　　　　少しホッとしました。。。

というより、私の気が済んだ…というところでしょうか…

最近は、１年生に毎日、２年生に時々授業をしていますが、

考える時間を与えると、授業は崩壊していきます…。

なぜ(+ +;)?　　考える習慣がないのって、恐ろしいです。


今日も２年生に出した問題。(パラグアイ通貨単位：グアラニー)

「ホセ君は2000グアラニー札を２枚と1000グアラニーの硬貨を一枚持っています。
　マリアさんは500グアラニーの硬貨を８枚持っています。
　フアン君は5000グアラニー札を一枚持っています。
　ペドロ君は1000グアラニー硬貨を３枚と500グアラニー硬貨を５枚持っています。
　さぁ、誰が一番お金を持っていますか？」
と出したら、


「はぁ…。チエ～、もっと簡単な問題やろうよ～。ヤダ…」
って。(> <;)

タメ息かいっ?!
しかも！グッタリシテル…

この人たち、この一週間、お札の足し算繰り返したくさん練習してるのです。

硬貨や紙幣の同等関係も、授業の頭で学習したのに…
なにも私が突然、レベル９９の問題を出したわけじゃないのにぃ(-　-；)！

と、私自身が自分を正当化するからイケないんでしょうね…。

目の前の現実を受けとめようと思います。はい。




最近の、授業の最後の口癖はコレ。。。

『いいかな～、みんな。もしわからなくても、他の人の答えを写しちゃダメなんだよ～。
　それはね～、算数の力じゃなくて、他の人の答えを写す力なんだよ～。
　それはよくないよね～。自分でがんばらなくちゃね～』

すると、子どもたちは
「Sí～！（は～い！）」
と元気よくお返事(- -;)。。。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　こらっ！

何よ。わかってるなら最初から(自分で)やりなさいよ！

そういつも心の中で唱える日々です…