浮上した後の日

みなさん、こんばんは☆

授業と呼ぶのにふさわしくないかもしれませんが、日本の学校の伝統？「紙のお花づくり」の授業を行いました。昨日、紙の状態と子どもの状態を知ったので、少し考えてスタートです。

結論から述べますと、生徒も先生も皆さん優しかったです(^^)

外国人がする特別授業なもんだから、みんな興味津々。

わけのわからないスペイン語にも文句一つ言わず、がんばって花を作ってくれました～！

嬉しかったですね♪

たまに、「チエは今なんて言ったの？」と先生に通訳を頼む場面も。

ちょっと悔しさを覚えつつも、ま、ほんの少～しですが前進です(^-^)

こちら６年生の作品。まぁまぁでしょ?!

ちなみに、こちらの６年生、多感な時期あって少し大変なのです。

静かになるまで、全員席に座るまで、合計何分待ったことか…(- -;)

上手な言い回しができれば、うまくやるんだけど、

それもできないので、黙～って「(私は)待っています！」オーラを出します。

でもそんなとき、必ず先生(この時だけは私)の顔色を見て察する子がいて、

周りに静かにするよう、席に着くよう うながすのです。

いや～助かりました。な～に、やればできるじゃない！なんてね(^^)

思い出します…。日本での同じような出来事…(笑)

いや～仕事楽しかったなぁ…なんて、つくづく思う今。

離れてわかる、身近なもののありがたみ。

そんな６年生にもキラリと光る働きっぷりの子がいます。

学校は、どこの国でも共通です。子どもが育つ場所！

さて、特別補習の８年生ですが…

確かに校長先生が言ったとおり、数学には世界共通の記号が多く使われており、言葉はたどたどしくても伝わる部分が多いです。

が、なんと彼は文章題を持ってきました～

やっぱり語彙力も必要だった～(+ +)

また、来週です。彼も学習、私も学習。２人で力を伸ばし合いましょうね☆

明日は、ご近所隊員(女子)とパラグアイ第３の都市エンカルナシオンまで、小旅行に行ってきます。買い物して、食べて、飲んで…というコースです。楽しんできま～す(^^)/