むむむ…

こんばんは☆　あまり気乗りしない月曜日をようやく終えました。
ふ～(ー3ー)　ですよ、全く。



午前中に図書室に逃げ込んでいると、
５年生(午後の部)の男子が何やら、入ってきました。

『ダンスの練習があるんだ』と言うので、
それまで静かに本でも読むのかな…と思っていたら、


座る席はものすごくあるにもかかわらず、
なんと　私の隣に座るではありませんか!!

なんでよ(+ +)?

自分のしていることを覗かれ続けるのも ちょっとイヤなので、
習ったばかりであろう、分数の掛け算/割り算を出してやらせてみました。

結構できるほうの子だと思っていたのに、
５問中５問突っかかっているではありませんか!!


勘弁してよ～、やりたいことあるんだから…(- -;)
と、思いつつも、やっぱり無碍にはできず、計算を教えてあげました。
７÷７で悩み始めたときは、ス～ッと血の気が引きましたが、仕方なし　orz。

ちょうどよいタイミングでチャイムが鳴り、笑顔で去って行きました。。。　フ～(ー3ー)





その後、２年生の教室へ。
perimetro(周りの長さ)の勉強中です。

もちろん、定規だけで正三角形を上手くかける子は皆無に等しく、
先生はそこは無視して授業を進めていきます。

図形のイメージがわかなくていいの(+ +)?! 　と　いくら心の中で叫んでも届きません。。。

【一辺が８cmの正三角形の周りの長さ】を求めるのに、
　８+８+８
ここまではOK!　(^ ^)



しかしOKなのは、ここまで～(> <)。成績が２～３レベルの子は、

　　｜｜｜｜｜｜｜｜　　　　｜｜｜｜｜｜｜｜

と、８本の棒を２回かき、一番左から　イチ、二、サン、…、ジュウロク　まで数えました。

そして、また８を足す。


２年生、いい加減にしようよ！　と　いくら心の中で叫んでも届きません。。。


１年生に授業をし始めるきっかけとなった、
大量の色鉛筆を笑顔で操っていた、
あの　けな気　な　女の子を思い出します。(５月頃の記事をご覧ください。)



やり方さえ、ちゃんと教えてあげられていれば…


フ～。　　ふ～。

も～　フ～(ー3ー) なんです。