年度末のひと踏ん張り。

こんばんは☆
ここパラグアイでは　他人が子どもを褒めると その親は１００％それを認めます。


道端や何かのイベントで会った保護者に
　時に　チエ『あなたのお子さんはとっても優しいですね～』と言えば、
　　　　　　母『そうなんですよ～。あの子は●●の時も○○してくれたりしてね～』　と。

　時に　チエ『あなたのお子さんは勉強がよくできてとっても賢いですね～』と言えば、
　　　　　　母『そうなんですよ～。一学期もオール５だったのよ～』　と。

　時に　チエ『あなたのお子さん、計算がとっても早くて素晴らしいですね～』と言えば、
　　　　　　母『でしょ～。よくできるのよ、あの子～。』　と。


【まずは謙遜する】こんな日本の社会で育った私には、違和感満点の言葉たち。
子どもを可愛がり、褒め言葉を素直に１００％受けとめるP国の文化(習慣)。


素直に喜ぶお母さんたちの顔を見ると、
その返しにビックリするし、多少の違和感を感じるけれども、
こういうのも悪くないな って思うようになりました。




さて、今週の月曜日から６年生と４年生に【百マス計算(九九)】をやらせ始めました。
この２つの学年は、１１月を丸々残し、既に今年度の学習内容を終え、
日々復習という毎日を過ごしているため、

　≪私がちょっと時間を無駄にしようともビクともしないだろう☆≫

　≪上手くいかなくても責任をかぶらなくてもいいだろう☆(超逃げ腰な発想(- -；))≫

　≪復習ってつまらないよね?!　それよりはおもしろいだろう☆≫

という考えからスタートしました。




やりだしてみたら、

　① やる気さえあれば、九九くらい簡単に覚えられる　って思ってほしい。

　② 子どもたちに、何かを無我夢中でやる時間を作ってあげたい。(きっとそういう経験少ないから…)

　③ 頑張ると　勉強ができるようになる　って思ってほしい。

　④ 将来的にも　数字から九九を連想できるようになってほしい。

　⑤ 先生達に、子どもたちがやる気(その気)になる一つの方法を知ってほしい。

と、私自身が思うようになりました。

まずは やってみるって大事ですね～

で、こんなん、作りました。

その名も、【かけ算エキスパートへの道】

 4年生ver.

一人ひとりが名前をミニ矢印に自分の名前を書き、

時間軸に毎回貼り直していきます。

そして、平均タイムによって午前の部・午後の部で競争。

下は５：００まで。ランク外はありません。

５分以下のタイムは、５：００の下のたまり場に一集です。

一応、考慮してます、いろんなP国の状況を。そして紙の節約を(笑)。

パラグアイの人気番組【Calle７】にちなみ、午前を黄色チーム、

午後を赤チームに分け対抗させてます。

『競争って言ってるけど、大事なことは、他人と競争することじゃないからね。大事なのは自分との競争だよ。いい？前の自分よりは必ずよくなろう！』

『自分のタイムに恥ずかしい気持ちを持つ必要はないよ。よくなろうといっぱい努力してそれでもタイムが伸びなかったら、そりゃ仕方ないのよ。でもね、よくなろうと努力しなかったら それは恥じよ。』

つたない(足りない)言葉で　道徳?を一生懸命説いた私。


最後はいつも　『いい？次回は◎曜日。今日から がんばって勉強するんだよ！』、
この言葉で終えると決めました。






本日、どちらの学年も２回目を終えました。

ヤホ～！！　期待どおり(^^)v。
２回目だからあたりまえだけど、子どもたちは順調にタイムを伸ばしました。

伸びたタイムに、上に登っていく自分の名前入り矢印に子どもたちは大喜び。

キャッキャ言ってがんばっています。今のところね。

６分半以上早くなった子もいます。前回やる気がなかっただけでしょうが…(+ +)?)

勝負はここからです。定期的に回数を重ね、
４回目以降　数字をランダムにさせ、タイムが伸びにくくなった時、
子どもたちががんばって食らいついてくるか…

ここからは私の太い腕の見せ所です(笑)。



いつも　テキト～に道徳？を説いて、褒めつつ　やらせてみましょう(^^)
褒められるのは　親と一緒で　子どもたちも　きっと大好きでしょうからね☆

最後に『一生懸命掃除してる僕たちを撮って～！』と言うので、

撮ってあげました。一生懸命ほうきで掃きすぎてブレちゃってます(笑)

最近、書き記す量が増えました。溜まっているのでしょうか…。

いつも読んでくれて　ありがとうございますm(_ _)m