無理と言えたら どんなに楽か…

こんばんは。

１００％上手くいきそうにない　と予想される授業を　明日します。






本日、一年生の教室にて、
『キコはチョコレート４８６袋とガム３１２袋を持っています。キコはチョコとガムを合わせることによって、いくつの甘いモノの袋を持っているでしょうか？』

という、わけのわからない問題を解かせていました(- -；)。


黒板に問題を書き、あとは子どもの自由に任せた先生。

　まず、子どもたちが【４８６】という数字を読めないことに怒り、

　次に、子どもたちが【足すんだか引くんだかが理解できていない】という状態に激怒。



その後、子どもたちを一気に黙らせ、
『読んで、読んで、読んで、読んで、読んで～、理解しなきゃダメなのよ！』
と捨て台詞はいて終了。



その後、私に
『どうやったら４８６(数字)読めるようになるの？!　授業して。ちょっとだけ。
　その後、私が問題を解かせまくるから！！』
と言う。


その【ちょっと】とは　１０～２０分を指すそうです。







無理です。　orz...

１０分やそこらで、数字の概念が理解でき、読めるようになる　なんて

子どもたちに魔法でもかけない限り　無理です。

まして、子どもたちの頭の中には、今まで培ったわけのわからない考え方がありますし。。。








まだ誤解されているようです。

日本は、すぐに何でもできるようになる特殊な技術を持っていると。。。


お願いです。
ボランティアは魔法使いではありません。
と、そろそろ知ってくださいm(_ _)m




はぁ～(－3－)

今考え中ですが、きっとうまくいきません。もぅ、わかります、結果が。
十数時間分の内容を、１０～２０分でできるわけがありません。


あ～、なんであの時(無茶ブリされた時)、
『いやいや そうじゃなくてでですね、こうして こうして ああして ああして こういう考え方を身につけさせなきゃいけないんですよ！』
って、強くハッキリ言えないんだろう(> <.)


上手くいかない予想が　いとも簡単に立ってしまう　
そういう授業を必死に考えるのにも飽きてブログ、、、しょ～もないですね


どうせ上手くいかないなら、１０～２０分でできることだけ考えて、もうそれでいいや　って寝ることにします。