魔法使い は欲しいけど、要らない?!

みなさん　こんばんは☆

昨日の写真です。

　　

校長先生が連れてきました。このお方が来たお陰で、

私が見るはずだった５年生の算数の授業は、１分も行われなくなりました。

『ちょっとの間だけ』と言っておきながら、１時間半もいるんだもん(- -;)

この人、『子どもたちの隠れた才能を発揮するためにやってきました～』ですって。

見染められると、なんかコンクールに出場するらしいです。

毎日歌う国歌も

　　音程をきちんと取れず、(正直ガタガタです)

　　バックの音楽と歌声のスピードは全く合わず。(ビックリするほどズレズレです)

そんなパラグアイの学校に、

隠れた才能を探しに来る人を呼ぶ時間やお金があるんなら、

　みんな平等にその才能 (力) を伸ばしてあげる、

　開花させるチャンスを与えてあげることが

　できる教育を　毎日ほどこしてあげたらいいのに…(+ +)

何を目指しているのか…、１時間半もの間、切ない想いが心をさまよいました。。。

結局、お金持ってて、その中でも運がある人だけが昇っていく社会。。。

発展途上にある国ってこうなの??

さて、
昨日、上手くいかない予想が立ちまくった１年生の授業。

『ちょっと』という先生の希望を、ちょっと伸ばして３０分でやりました。

　あれっ(+ +)?　魔法かかった？

っていうくらい　ちゃんとやってた子どもたち。
４８６などの３ケタの数もしっかり読めました!!
まだ知らない９００台の数字も読めちゃったりして…あれれ~(+ +)?

実は、私が奇跡の魔法をかけたわけではなく(残念…(> <;))、
先生が以前教えていた内容が　子どもたちにしっかり定着していただけの話でした。

昨日、先生は黒板の内容を写している最中に
子どもたちに文章題を読ませ始めるものだから、
子どもたちがしっかり読めず、声もちゃんと出ていないという状況だったのでした。

なのに、それを　先生は
　・子どもたちは何もわかっていない。
　・文章も読んでいないし、ヤル気が無い。
と誤解したのでしょう。


おかげで、授業をした私はラッキー☆♪　気持ちよく授業できたのでした。
おまけに、自分の誤解に気付いていない先生が、私が授業で使ったものを気に入り、
教室に掲示してくれました。
『これはすごいわよ！』って。いえいえ、違いますよ、先生,あなたの教えがいいんですよ。勘違いしちゃってるけれど…

棚から牡丹餅ですわ～(^^)

ペリカンは違いますよ！　先生の力作!!

上手くいかない予想マンマンでやった授業だけに、
先生の指導も　よく届いていることが改めて確認できたし、
子どもたちに救われてよかった～ｖ(^＿^)

番外。

いっつもノートを写すのが遅っい子の面倒を見てあげた可愛い一面。

「今、ここだよ。」って定規で指示してあげてるのです。

こういうの、いいですよね(^^)。

こんな場面こそ、先生には知ってもらいたいんだけど、

先生たちは外でテレレ(冷たいマテ茶)中。

はぁぁ(> <;)。

そりゃぁ、勉強ができることも大事だけど、

こういうふうに助け合いの気持ちを持っていることも、ウ～ンと大事です。